风中柳林的博客

作业的事情

孩子遇到麻烦，他自找的。

今天上午理所当然的玩了一上午，下午回来后，自己做计算作业，我给他听写了几个音节词，写完后，我没给他检查，留给老师看去吧，我不想当个好家长了，太累。家长和老师的分工必须要明确。剩下一个作业，是做《语文新课堂》的作业，他找不到《新课堂》了，他跟我说，可能老师收上去了。

晚上去奶奶家，临去之前，我说你先把书包收拾一下吧，晚上从奶奶家回来后，就不用再收拾书包了。儿子非要晚上回来再收拾，因为书包平时都是晚上才收拾的。

问题就出在这里。

刚才回来后，儿子先收拾书包，竟发现了《语文新课堂》，这意味着要做作业。打开书一看，天~~，他已经拉下10多页的作业没做，加上周末留的作业，要做20多页。

哈哈，这次儿子出奇的主动、快速的做作业。

看来他意识到自己的错误，如果下午他能认真检查一下书包，就会发现《新课堂》，就会在下午做完作业；或者如果下午就把书包收拾好，也会发现《新课堂》，也不会晚上再来补作业。

我忍着没说什么。现在他在做作业。让他自己教育自己吧。

 

 

上午，围裙妈妈说，什么时间做作业，可以让孩子选。但是应该把这个时间固定下来，让孩子自己定时间，在每天规定的时间内学习。

说得好。

今晚看来来不及了，明天和儿子谈这件事。

发布于10月30日 21:03 | 评论数(0) 阅读数(1050) | 我的文章

周日

长工的日子真不好过。财主看电视去了，笑南公子和黑蛋呼呼去了，我家那位裁判也看着电视呼呼去了。梁龙和启明通过MSN的音频胡侃了一会儿，两人各拿一计算器计算比赛后，也去写作业了。

只有我，这个可怜的长工，财主逼迫我交作业。

天呢，我写什么？

今天在去三浴的路上，我觉得没脸见大家了，特别是财主大人，我想隐退江湖，从此销声匿迹。要知缘由，听我慢慢说来。

 

这件事怪我。那天公开向大家保证，这次决不食言的同时，我隐隐预感到会有什么事不大对劲。因为我忘记了，这个周末朋友的儿子参加比武比赛，我们要去给他加油的。直到昨晚，朋友来电话告知地点，我才发现，麻烦大了。好在我们8点就去赛场，我想9点半之前应该结束了。

今天早晨，不到8点，财主来电话，说要拉绳子。我答应了，9点半准时到达。谁知到了会场，我才发现，时间不是我们所能控制的。唉~~我真的没脸见财主了。

 

这次之所以冒着得罪财主的危险，一直等待比赛结束，是因为，我这几天突然感觉到，孩子的活动，非常重要。不管比赛结果如何，应该让孩子知道，我们大家一直在关注你，支持你。

 

到了三浴，见到大家，嘻嘻，不像我想象的那样紧张，可爱可敬的财主大人没有批评我、没有开除我。更令我高兴的时，丫头去的比我还晚。那时刚过10点，比赛开始。

 

财主提供给小孩子拔河用的绳子，嘻嘻，和儿子上幼儿园时班里比赛的那根绳子差不多。我以前跟来福说过，要粗绳子，否则可能拔断绳子。来福鄙视我。

看看吧。

先是小孩子比赛，分组。原打算2个早教对1个学童，但是学童的孩子和早教的孩子差不多，于是把梁龙拉到早教。

比赛开始。第一局，学童赢。意料之中。换场地。第二局，绳子拔断了。接上，再拔，又断。估计这时财主不会再鄙视我了吧？

 

然后是大人比赛。我毅然站在早教队，于老师像个小学生似的，很认真的数了数人数，算出早教队的人数大于学童队的人数，自我感觉很公平的走到学童队。我很奇怪，为什么每次比赛，我都不能赢呢？记得上次儿子幼儿园拔河比赛，我们班也输给了另一班的家长。郁闷~~

后来想通了，这不怪我，要怪就怪来福，是她让我留在早教队的。

比了两次，两次输了。很不服气。回来后问老公，是不是学童队比赛后，在后面又加人了？老公鄙视我。

 

最后是学童队和早教队比赛抱球跑。，公理公道的说，两队都作弊了。作弊的人心里清楚。

 

累了。到一边坐着去了。

 

服了丫头的精力，她们又玩起丢手绢的游戏。不过我觉得丫头以大欺小，她去追小朋友，能追不上吗？

 

过了一会，爸爸们去打球，妈妈们去踢毽子（当然不包括我，我看孩子。且主要是财主家的孩子）。

发布于10月30日 16:27 | 评论数(0) 阅读数(921) | 我的文章

节选《玩的教育在美国》

科迪是我朋友海琳的小儿子，海琳是教授，太忙，科迪出生后。都是请人照看的。科迪四岁上的幼儿园，头几天麻烦不少。他先是又哭又闹不让妈妈离开，然后在午睡时，又拒绝进睡房睡觉，不管老师怎么说，他就是不肯去睡觉，硬是一个人在教室里做了一中午。孩子上幼儿园的头几天哭哭闹闹可以理解，但不愿进睡房睡觉，就是个问题了。

海琳问科迪为什么不去睡觉？

科迪说怕妈妈来接他时找不到他。

听儿子这么一说，海琳立刻意识到自己由于太忙，忽略了孩子从家庭到上幼儿园这个转折阶段的情感变化。

于是，她就专门抽了几天，有空就到幼儿园陪着科迪玩。

几天以后，科迪突然对妈妈说：“妈妈，你为什么不去上班？”

一听到这个问话，海琳心里很高兴，她知道科迪的生活已经开始顺利的“转轨”到幼儿园了。从那以后，科迪再也没惹什么麻烦。

（节选《玩的教育在美国》-在“玩”中磨砺情感）

 

儿童情感 六块里程碑的理论

所谓“六块里程碑”指的是六种不同的情感交往行为：

自我调节和对外界刺激能产生兴趣。

接受来自外界的亲热行为。

能与外界产生相互间的交流。

把复杂的交流有机地综合起来，发现解决问题的方法。

能正确的表达出一个主意，一个想法。

把复杂的情感有机地综合起来，发现解决问题的方法。

 

发布于10月30日 0:00 | 评论数(0) 阅读数(1050) | 我的文章

闭关学习

 

学到深夜，忘记了今天本想记得东西。

 

早晨出门时，顺便带了儿子的自行车，前几天答应他周五下午去五四广场骑自行车。

中午回家之前，费劲的找到一个修鞋的人，给自行车换了皮塞（大概是这么叫吧），打上气。

儿子在早晨到校约了一个同学下午去骑自行车，但是我跟那位同学的家长没有联系上，下午只好自己带着儿子去骑自行车了。虽然儿子不太开心，但是也没有办法。

海边风大，我跑，儿子骑车，玩了半个多小时，我们就回来了。

 

下午回来，开始用乐高做汽车，因为昨天阿布说他做的汽车太没有技术含量，所以他要做一个复杂些的。

 

一直到晚上上床之前，除了吃饭，时间全耗在玩乐高上了。

 

上床后，在讲故事之前，先要“闯关”，儿子喜欢这样。第一关：念出认识的3个英文单词；第二关：背出3首诗；第三关：我随口说几道计算题，他很轻易的说出答案。然后讲了4个历史故事。

 

最近儿子喜欢历史故事，这套《中华五千年》恐怕再有一个星期就看完了。中午，我翻看了一下《世界通史》，感觉太深，不知道是否适合念给他听。我不知道讲完这套《中国五千年》，该选怎样的历史书。

这几天还需在网上查一查。今天上午我随意查了一下，原来我连几年级开始开《历史》课都不知道，好像是高中。我觉得小学应该学历史。起码我觉得儿子现在学历史比几年后学历史能容易一些。

 

中午把《西游记》翻出来，我计划寒假开始给他念《西游记》。因为里面很多字我也不认识，我需要预习一下。给他念《西游记》，一来是因为他喜欢这个故事，二来是想让他感受一下语言。

 

我觉得语文不应该像现在的教学大纲那样学，那是学不来。

 

还有，今天于老师说我的一番话记录下来：

如果在家里能成为一个很优秀的另类，那这也未尝不是一种很好的选择。但是以我们自己的教育资历和水平，万一教出一个不成功的另类怎么办？岂不是为社会增添一个问题儿童？就算长大了能把问题儿童推向美国，那总也还是改变不了他的黄头发黑皮肤。他终究还是一个问题人。
社会转型，我们就转型。
于老师的哥哥的孩子，既学珠心算又学阶梯英语（向毛主席保证我不想影射小龙），都学得很不错，现在还是和梁龙一样，每天都错几道题，偶尔会盼望生病不去上学，哥嫂也会偶尔焦虑，但是全家都正常生活，没有人考虑她还要不要上学的问题。她倒是学前教育了，但是教育的结果本来就是千差万别因人而异的。她学了珠心算，但丝毫不妨碍现在重新学习算术。有的孩子学了珠心算就不会正确对位，那是这个孩子的这个方面的问题，与珠心算无关。
有些孩子书写规范固然有提前训练的因素，但多数是天生书写能力强，不要把书写不好归因于没有提前训练。包括拼音学习，梁龙跟不上与他前期接触的知识有关，再者，他前边直接认识的字很多，他读形能力又强，必然导致现在对拼音基础知识的不接受。你要么接受现实，等到了二年级不学拼音了就好了；要么慢慢陪他补一些，让他现在日子好过些，别总在这里想些没用的。
正确的（我自认为）顺序应该是，在他没认多少字的时候，就引导他对拼音产生兴趣，自己想通过拼音来认识字。你又要狡辩说他不认识拼音也很快就记住字了，这是两码事。拼音是一种工具，学了拼音是为了让孩子掌握一种比较便捷的识字工具，这就像开酒瓶，你可以不用酒瓶起子开酒瓶，你偏要用牙咬，当然没人能说你用牙不对，问题是有起子不用你偏要用牙，如果是在野餐时也就罢了，会议聚餐你要用牙就是你不对。
你老人家总想与教育现状作对，真是气煞我也。教育应该实现学习常规，再发展个性，先发展个性等于是自绝于人民，不了解常规就是没有文化真可怕。孩子的书写不好你要负全部责任，要是你觉得书写没有用你就不必太在意这事更不要因为这事把他领回家里来，要是你觉得书写有用起码对大脑发育眼手协调有好处，你就抓紧时间配合老师矫治他的书写障碍，要是你想领回家里来教书写，那就是你的虚荣心在作怪，速来看心理医生。

其实我自始自终没有说过让儿子回家。一来我的能力有限，抛开主课不说，那些艺术、体育以及人际交往等，在家里是无能为力的；二来，家里人也不会同意我这么做（这是主要的。如果能得到家里人的支持，或许我会考虑让儿子在家里学到三年级再回到学校）。

发布于10月29日 0:00 | 评论数(0) 阅读数(839) | 我的文章

终于放松了

今天决定让儿子自己去应付学校的学习吧。

今天在坛子贴了昨天的《上学的目的是什么》，遭到坛友的一致打击。

不愿多解释了，我还没有想过让梁龙退学。来福让我7天之内禁止在坛子里发贴，我答应了。正好利用这段是时间，查找一下资料，先查一下关于“在家上学”的资料。

不过我不会让儿子在家里上学，我只是想找出学校教育和家庭教育的平衡点。

一旦对儿子撒手，感觉轻松了很多。

今天儿子的生活是这样的：

7：10  起床，给他放英语磁带。

7：20  洗漱、吃饭

7：50  出门，在车上听英语

8：15  到校

下午

3：15 接孩子，在车上吃水果、听《西游记》

3：30  到家，玩20分钟

大约4点，开始写作业，我没有看着他，他自己用了10几分钟写完语文作业，然后玩了半个多小时，拼乐高。在我的提醒下，才开始做数学作业，做了54道计算题，用了大约20分钟，错了2道题，我感觉不错。本来可以玩了，但是今天英语课上，他因为没带考试卷，同学们考试，他在玩。我翻出他的英语试卷，10分钟就和他搞定了（没有听磁带，只听我说）。然后边听故事，边玩乐高。

6点多开始吃饭，吃了半个多小时。然后收拾书包，大约用了半个小时，因为他喜欢玩转笔刀。收拾完书包，又玩了一会，洗漱，现在8点多了，该上床了。应该说，他在家里真正的学习时间开始了。在我看来，睡前一个多小时的学习效果，顶过一天的学习。

睡前要听故事，其中要复习拼音。有时要背古诗、玩计算游戏、记英语单词。听故事是主要的内容，现在正听的是《上下五千年》，等讲完这套书以后，我准备在找一些历史书，趁现在他对历史感兴趣，学习历史。

 

发布于10月27日 20:18 | 评论数(2) 阅读数(996) | 我的文章

上学的目的是什么呢

        上周周末，我在考虑是否让儿子按部就班的去上学。因为，自从上学以后，学习几乎占满了他的全部生活。2个月过去了，应该说儿子也基本上适应了上学的生活，只是不知道在学校，是帮助儿子的学习，还是抑制了儿子的学习。

　　先说语文，我不清楚拼音学习，主要在于学校还是家庭，我只知道，在后来的韵母学习中，我在家里没有辅导，儿子对于韵母，几乎不认识。如果我在家里不帮助他学习拼音，那么对他来说，拼音就学不会。英语也是如此。

　　如果说上学的目的就是为了取得好成绩，我宁愿在家里教儿子，这样会更省时省力。但我心里明白，把他送到学校，不是为了成绩。那么，上学的目的是什么呢？

　　前天晚上，我跟儿子说，我在考虑是否让他每个月在家里休息几天，不去上学。儿子不答应。他说，要按时上学，不能随便不去上课。我问他是不是老师说的，他说不是，是他自己说的。

　　既然连儿子这一关都过不了，我也没必要去争取了，恐怕家里其他人和学校也不会同意。

　　但我不死心。

　　我不希望儿子整天被学习所累，当然它也可以不被学习所累，只要面对自己是个“差学生就行了”。

　　根据儿子的实际情况，如果让他在期中考试前学会拼音，付出的代价太大，我不想让他的生活被这些拼音所累。还有数学，我也不想让他每天再去做那些无聊的计算，因为每天他都很平均，都要做错2、3道题，不是不会，而是不认真。所以，我先跟家里的其他成员打预防针，让他们千万别指望儿子在期中考试取得好成绩。好在家里的人都很明智，不会在意孩子的考试成绩，他们知道，成绩说明不了什么。

　　既然得到家里人的理解，我开始调整儿子的业余生活。这两天，除了完成老师留的作业，我不再辅导他，只让他玩。即使这样，儿子每天玩的时间也很有限。

　　拼音和计算虽然是基础，但是也不能在短短的2个月内让他完全掌握。语文现在开始学习生字，对儿子来说，是很轻松的事情，他可以用这些时间慢慢学习拼音。但是，可恶的书写也开始了，可怜的孩子。

 

发布于10月26日 19:25 | 评论数(0) 阅读数(817) | 我的文章

把“自由”进行到底（05-09-25）

我这里所说的“自由”，不是放任自流，而是让孩子自己成长。
儿子上学已经四个星期了，只能用“累”来形容过去的4周，经过困惑、焦虑、崩溃，目前已逐渐适应，趋于稳定。
有很多感受想写下来，也算是自我安慰吧。
小学共多少门功课，我不太清楚，前几天问儿子，最喜欢上什么课，答曰：微机课；最不喜欢上什么课？答曰：英语。但我主要给他辅导英语、数学和语文3门课。
现在的教材，是什么“新课标”，大概就是新的课程标准的意思，估计也是在拿孩子这些孩子做实验。不过，我觉得比我们那时上学的课程要好一些，也算是一种进步吧。
但是，真的能按新课标的要求来做吗？真的能不压抑孩子的思维吗？
我想先说一下数学。
数学这东西，学起来很抽象，但是数学也存在于生活中，只是不能和课本相联系。梁龙对数学一直不感兴趣，虽然幼儿园大班一年，他们学了数的分解，但是对于他上课不听讲的孩子来说，学的效果可想而知。我很喜欢现在的数学配有“数学学具盒”，里面有可供数数用的用具。
开始是数数，10以内的数数，对于上小学的孩子来说，都没有问题。然后第一单元是认数，主要教学目标是借助物品数出10以内的个数；通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0~10各数以及顺序；区分几个和第几个；会比较10以内的大小。看似这些教学目标很简单。以前就是因为我看这些教学大纲，所以对孩子的上学问题并不着急，但现实呢？
首先是书写的问题，最然看上去写得很差，但这不是主要问题，我慢慢在接受儿子这难以辨认的数字，我相信随着孩子大脑的完善与生长，再加上不断地练习，书写会好起来的。
其次是在这阶段，老师测了2次，让孩子写1~10的分解，儿子不及格。开始我很着急，后来静下心来一想，孩子没有错，这个年龄段的孩子，对于抽象的东西依然很难接受，如果给他10个物体，让他分解，他会分解，如果让他在纸上写出10个数的分解，对孩子来说有一定的难度。老师让孩子背下来，我没有要求孩子去背。因为这种抽象的东西，背下来对孩子没有什么益处，不如让他自己去接收，也就是说，在以后的10以内的加减法计算，我允许儿子用10个物体来计算，哪怕是计算1+1=？
最后，主要是孩子思维方式，需要保护。
前不久我发了一个帖子，关于数学的一道题，虽然那道题老师给判错了，但是毕竟得到大家支持，而且有的学校给孩子判对。但是前几天我翻看孩子的作业，又发现了问题。我觉得问题不在于孩子和老师，而在于这些出书人（那些自称是教育者的人，因为这些书不是非教育者写得吧）。
   第二单元是分类和比较，有一道题——“把不一样的圈出来”（《新课堂》P24页第5题），晕呀，让我看都不一样呀。就说最后一个小题，我实在不明白最后一个画的是什么。
最终让我决定不想再看儿子的数学作业是因为第三单元的计算部分。《新课堂》P34页第1题——“看图填算式”，这是我们小的时候就做的题。左边4把伞，右边2把伞，让孩子写2个算式，正确的写法：4+2=6；6-2=4（只给了加碱号和等号，数字让孩子写），儿子写成4+2=6；8-2=6。问他为什么要写8-2=6，儿子说：这不是画了6把伞吗，我要得出6把伞，所以写了8-2=6呀。这道题到现在儿子也没有改对。

 

发布于10月22日 15:30 | 评论数(0) 阅读数(749) | 我的文章

报名（05-07-16）

    上午，带儿子去报名。
    我把需要带的资料放在一个文件袋里，告诉他，到了学校，自己报名，老师要什么资料，就把资料拿出来。儿子满口答应，临走之前儿子又把幼儿园的毕业证书也放进文件袋里。
    到了学校，人不多，也没有排队，到了所属路段直接报名。儿子把文件袋往课桌上一放，就以为万事大吉了，结果老师自己从文件袋里拿出资料。儿子坐在老师面前，虽然没有紧张感，但是看上去心不在焉。老师看了看户口本，问他XXX是谁，他很快回答，是姥姥（儿子的户口跟着姥姥），又问，姥姥家就你和姥姥吗？儿子回答：还有姥爷。因为儿子的户口不是跟我们一起，老师问：平时你和谁住在一起？儿子答：和爸爸妈妈。老师又问：那什么时候在姥姥家？儿子想了一下说：不去幼儿园的时候在姥姥家。（我差点晕过去，除了夜里睡觉时间，儿子在姥姥家的时间比在我们自己家的时间还多，我以为他能回答天天在姥姥家）老师又问：还有什么时间在姥姥家？儿子说：妈妈不在家的时候在姥姥家。
    如果说前面回答的还不错，那么后面的问题，他就没有耐心了。其中整个谈话不过几分钟，儿子开始东张西望、回答问题时也不看老师。老师问他学过什么，我以为他会回答什么也没学过（实际上什么也没学过），而儿子考虑了一下说：我学过美术！（我又差点儿晕过去）老师又问：你有什么特长？儿子不语。老师引导他：你喜欢上什么课？儿子想了半天，说：说不出来。

发布于10月22日 15:25 | 评论数(0) 阅读数(682) | 我的文章

【亲子试验】生态鱼缸（05-03-25）

我们家有一个大鱼缸，很大，是老公搬回来的。有孩子之前就养鱼，鱼还没开始养，老公就把过滤棒、紫外线灯、氧气棒、专用温度计等一些东西都买回来了。
养的什么鱼，我记不得了，最后全over了。
后来我发现鱼缸在我们家的主要作用是调节湿度。在冬天有暖气的时候，鱼缸里的水蒸发得很快。
有了孩子以后，每人管鱼缸了。大约孩子1岁多的时候，又开始养鱼，因为老公不知道从哪里看到的，鱼对眼睛有好处。反正就当是给孩子找个伴儿，家里又开始养鱼，养的十几条红鲤鱼。还用小鱼缸养过热带鱼，全部over了。十几条红鲤鱼，稳定下来，活了不到十条。这样，这些鱼在我家生活了3年。去年春节前，老公又买了几条大的鲤鱼，回来后，刚买回的鲤鱼一条一条慢慢的死去，后来，以前养的鱼也一条一条的over了。我一直觉得是新买的鱼有病，传染了。
鱼缸有闲置了近一年的时间。
去年的一本《博物》的杂志，专门讲了如何做生态鱼缸。儿子很感兴趣，要我做一个。因为要到池塘里找原料，这里又没有池塘，就一直没做。今年春节前，我突然想起，可以去南山市场买呀。
于是和老公去南山市场买回一大袋子沙子（铺在鱼缸底部），买了几十块钱的水草。回来后，把沙子洗干净，铺入鱼缸底部（也只有一公分厚），然后慢慢加水，再把水草一颗一颗植于沙子中。这样保持一个星期，保证水草能扎根。于是再去南山市场买鱼。
看了半天，不知道买什么鱼，小的热带鱼不会养，大的鱼搅坏水草，最后花了2块钱，买了10只小虾和十只小草鱼（都是喂大鱼的鱼食）。买的时候，给人家说了我们的用途，人家还特意给抓了些比较有生气的，但是还是提醒我们，一般活不了。
回来后，把它们放入鱼缸，就像进出大海，都很高兴。
以后，每天早晨起来，都会发现，虾死了。死了也不拿出来，它慢慢变红，以后慢慢的被其他鱼吃了。
现在虾都没了、鱼也只剩下6条，比刚来时长大了。死鱼死虾都没拿出来，或许被同类吃了，或许腐烂后营养了水草。
不过水草现在也没剩下几棵。
总的来说，鱼缸的“生态”基本稳定。
我没有喂鱼食，也没于给水草再加营养水。他们就自己生活着。
鱼会在这个天地里找自己的食物（估计里面一定有微生物），鱼的排泄物也滋养的水草。鱼缸的水也一直不更换。
闲来站在鱼缸边看看，就像是一个池塘的水下世界。

发布于10月22日 15:23 | 评论数(0) 阅读数(794) | 我的文章

儿子给我洗脚（2004-11-02）

记不得从什么时候开始，儿子上床之前开始自己刷牙、洗脸、洗脚，不过，每周我会帮他洗一次脸、洗一次脚、刷一次牙，因为担心他洗不干净，全当每周一次“大扫除”。
前几天，天冷，我给儿子烫脚、洗脚，儿子说：“妈妈，让我也给你洗脚吧。”我说，我已经洗完了。儿子说：“那明天我给你洗！”我以为是他随便说说，没放在心上，第二天，当然是我自己洗的。儿子知道了，又说：“明天一定要等我给你洗脚。”
前天晚上，儿子早早的对我说：“妈妈，今天我给你洗脚。”他端着洗脚盆，站在他的小凳子上，接了半盆水，端到我跟前，让我把脚放进去，水是凉的，原来他不会调水温，我狠狠心，没有站起来，我说，水太凉了，需要加热水。于是儿子到厨房，把热水瓶抱来，里面是我刚烧开的开水，我没有帮他（他被热水烫过一次，所以这次会小心），他从热水瓶里很小心的往洗脚盆里倒水。热水瓶放回厨房，又拿来他的洗脸的香皂，开始给我洗脚。稚嫩的小手搓着我的脚，心中说不出的感动。洗完了，儿子把我的脚擦干，他自己又把洗脚水倒了。
昨天晚上，他又给我洗脚，水依旧很凉，但我还能忍受，没有再让他加热水，儿子边洗边对我说：“妈妈，你今天开车很累，我好好给你洗洗脚，这样你就不会累了。”

我长这么大，没给我妈妈洗一次脚，而我的儿子，在5岁半的时候，就开始给我洗脚。从小，妈妈有好吃的东西都舍不得吃，留给我吃，即使我长大了，还是把我喜欢吃的东西留给我，而我的儿子，有好吃的东西，一定要留给我吃，因为在儿子小的时候，我常常和你一起分享。

爱孩子，不仅仅要付出，还要获取，当孩子表达他对你的爱时，不要拒绝，要诚心的去接受，这才能让孩子学会如何去爱。

发布于10月22日 15:21 | 评论数(0) 阅读数(750) | 我的文章

总共4页 第1234页 下一页