如何指导学生进行家庭小实验?
又到期末,不到一个月学生就要离开学校了,科学探究是没有终点的,放假前,教师可以布置学生进行家庭小实验.那么,教师如何指导学生进行家庭小实验呢?
一、 精心选择
科学教材上，为了培养学生的学习兴趣和动手能力，安排了许多实验。其中，有些实验可以在课堂内由学生亲自动手完成，但是，由于时间、场地等原因，有些实验只有放在课后完成。例如，种子发芽、面包发霉等实验，都需要用比较长的时间去观察、去探究。为此，我结合教学内容，精心选择了一些家庭小实验，力求器材简单易得、操作简便、现象明显、比较安全。
二、 认真指导
开初，我直接布置给学生做家庭小实验，并未作具体指导和要求。结果，收效不大。有的未引起重视，忘了；有的遇到问题，卡壳了；有的未坚持观察……我反思后认为，这主要是老师的责任，是因为自己没有做好指导工作。于是，我从这几个方面入手：1.讲清家庭小实验的重要性，讲清每个实验究竟要达到什么目的，使学生做到心中有数。引导学生设计实验、明确观察的内容。例如，我指导学生进行花的专题观察的设计，提出自己观察的内容，有的准备观察自己家的周围开了哪几种花及其颜色、数数各种花的花瓣，有的准备研究雄蕊、雌蕊、萼片……2.为学生提供他们难以找到的器材。例如，做“溶解”的实验前，我就发给每个学生一点高锰酸钾。做“种子发芽”实验前，就发给每个学生几粒蚕豆。3.作一些必要的演示。例如，“怎样加快肥皂的溶解”的实验，就涉及怎样切肥皂的问题。我向学生作了演示，还提醒大家要买一块较软的肥皂，才容易切开。4.根据实际情况，对书上的实验作适当的改进。例如，“用酒精灯加热蒸发皿中的浓盐水”的实验，在家里难以完成。我就改为“用天然气加热铁锅中的浓盐水”，学生做后的现象十分明显。5.指导学生坚持观察并作好记录。例如，“食物发霉”的实验，我要求学生每天观察记录一次（坚持一个星期），检验自己的推测。6.鼓励学生自己设计实验、完成实验。
三、 及时反馈
学生的家庭小实验做得如何？遇到困难了吗？现象是否明显？是否发现了新问题？新学期开学后,要在课堂上让学生汇报这些情况。大家发言踊跃、争先恐后。我及时表扬大家动手、动脑，为学生克服实验中的困难出主意，帮助分析发现的新问题，鼓励大家继续实验、继续探究。我还让大家把一些实验的成果带到教室，相互交流。例如，我组织学生比赛谁的小风车做得好，谁的纽扣上升得快，并用自己的话来解释整个过程。许多学生这样解释说，当小风车转动时，纽扣也被提起来了，这说明纽扣是靠风的力量才上升的。通过实验和讨论，大家得出了“风有力量”这个结论。我让学生带来自己用纸杯和细绳做的“土电话”进行比赛，看谁做得好，并且相互讨论在纸杯中听到的声音是通过什么传过来的。在我的鼓励下，有些学生还自己设计、完成了小实验和小制作。
一、 精心选择
科学教材上，为了培养学生的学习兴趣和动手能力，安排了许多实验。其中，有些实验可以在课堂内由学生亲自动手完成，但是，由于时间、场地等原因，有些实验只有放在课后完成。例如，种子发芽、面包发霉等实验，都需要用比较长的时间去观察、去探究。为此，我结合教学内容，精心选择了一些家庭小实验，力求器材简单易得、操作简便、现象明显、比较安全。
二、 认真指导
开初，我直接布置给学生做家庭小实验，并未作具体指导和要求。结果，收效不大。有的未引起重视，忘了；有的遇到问题，卡壳了；有的未坚持观察……我反思后认为，这主要是老师的责任，是因为自己没有做好指导工作。于是，我从这几个方面入手：1.讲清家庭小实验的重要性，讲清每个实验究竟要达到什么目的，使学生做到心中有数。引导学生设计实验、明确观察的内容。例如，我指导学生进行花的专题观察的设计，提出自己观察的内容，有的准备观察自己家的周围开了哪几种花及其颜色、数数各种花的花瓣，有的准备研究雄蕊、雌蕊、萼片……2.为学生提供他们难以找到的器材。例如，做“溶解”的实验前，我就发给每个学生一点高锰酸钾。做“种子发芽”实验前，就发给每个学生几粒蚕豆。3.作一些必要的演示。例如，“怎样加快肥皂的溶解”的实验，就涉及怎样切肥皂的问题。我向学生作了演示，还提醒大家要买一块较软的肥皂，才容易切开。4.根据实际情况，对书上的实验作适当的改进。例如，“用酒精灯加热蒸发皿中的浓盐水”的实验，在家里难以完成。我就改为“用天然气加热铁锅中的浓盐水”，学生做后的现象十分明显。5.指导学生坚持观察并作好记录。例如，“食物发霉”的实验，我要求学生每天观察记录一次（坚持一个星期），检验自己的推测。6.鼓励学生自己设计实验、完成实验。
三、 及时反馈
学生的家庭小实验做得如何？遇到困难了吗？现象是否明显？是否发现了新问题？新学期开学后,要在课堂上让学生汇报这些情况。大家发言踊跃、争先恐后。我及时表扬大家动手、动脑，为学生克服实验中的困难出主意，帮助分析发现的新问题，鼓励大家继续实验、继续探究。我还让大家把一些实验的成果带到教室，相互交流。例如，我组织学生比赛谁的小风车做得好，谁的纽扣上升得快，并用自己的话来解释整个过程。许多学生这样解释说，当小风车转动时，纽扣也被提起来了，这说明纽扣是靠风的力量才上升的。通过实验和讨论，大家得出了“风有力量”这个结论。我让学生带来自己用纸杯和细绳做的“土电话”进行比赛，看谁做得好，并且相互讨论在纸杯中听到的声音是通过什么传过来的。在我的鼓励下，有些学生还自己设计、完成了小实验和小制作。
发布于1月15日 17:09 | 评论数(5) 阅读数(2482) | 实验教学与教具
科学教师如何快速与学生建立良好的情感关系 ！
常言道亲其师才能信其道，通常学生喜欢哪位老师，就愿意上哪位老师的课，乐意学哪位老师所教的学科。这里的“亲”就是指良好的师生情感。因此教师与学生建立良好的关系是走进教学工作的良好开端，这一点由为重要。因为它关系到老师是否能顺利开展工作，能否极大的发展自己的潜能，甚至关系到从事教育事业的信心的建立。那么请大家来谈谈如何快速的与学生建立良好的情感关系呢？
首先，短时间记住你任班上的学生名字。作为科任老师一天一节课，与学生见面的机会较少，如何记呢？方法一，根据上课情况，先记住最活跃的、最调皮的学生。他们的出现是让教师难控制的而头疼的事，但掌控的好，又会收到意想不到的效果。如方法二，从试卷和作业反应情况中做文章，挑出写得好的、细心的、工整的以及不足的，对与好的可以在课堂上点名表扬；不好的，可以叫到办公室来了解情况。借此机会你会认识甚至了解很多学生。方法三，强行记忆。如果说前两种是挑特殊，带有一定的主观选择，那么强行记忆具有着普遍性，是最公平的一种。它给更多的默默无闻的孩子们一个公平的机会，也是教师应该常用的方法。
首先，短时间记住你任班上的学生名字。作为科任老师一天一节课，与学生见面的机会较少，如何记呢？方法一，根据上课情况，先记住最活跃的、最调皮的学生。他们的出现是让教师难控制的而头疼的事，但掌控的好，又会收到意想不到的效果。如方法二，从试卷和作业反应情况中做文章，挑出写得好的、细心的、工整的以及不足的，对与好的可以在课堂上点名表扬；不好的，可以叫到办公室来了解情况。借此机会你会认识甚至了解很多学生。方法三，强行记忆。如果说前两种是挑特殊，带有一定的主观选择，那么强行记忆具有着普遍性，是最公平的一种。它给更多的默默无闻的孩子们一个公平的机会，也是教师应该常用的方法。
| 其次，让自己“成为”学生。近几年活跃在长辈和晚辈之间有这样一个名词—代沟。引起了很多学者和家长的重视。有些家长与孩子之间存在代沟，家长无法走进孩子的世界，不了解也不理解孩子，家长过分的担心，本是好意，却影响了孩子的健康成长，家长是面对一个孩子，而教师要面对几十个学生。有代沟，那么又如何真正了解孩子，知道孩子需要什么？但又如何打开孩子们向成人关闭的心扉呢？孩子与孩子的沟通是畅通无阻的。那么教师为什么就不能与学生心灵相通呢。世上无难事，只怕有心人。你也来当一回“学生”吧。学一学他们的新人类语言，听一听他们爱听的歌，了解一下当下哪个歌星他们最喜欢。不妨也跟他们争论一番，你喜欢的歌星哪方面最优秀。学一学，他们玩的泡泡堂，闲暇时间不妨玩一下。哪个教师做到了，你的障碍就容易解除了。 | |||||
| [4 楼] From:河北省 | IP:219.148.148.57 | Posted: 2006-12-31 09:02 | |||||
发布于1月4日 9:29 | 评论数(4) 阅读数(2966) | 小学科学教学
2007年春节姗姗来迟的原因!
2006年的春节在公历1月29日，而2007年的春节却落在了公历2月18日，同样是春节，为何公历日期会有这么大的差别呢？
江苏省天文学会副会长严家荣介绍，这是由于我国的传统的夏历纪年法(农历)和后来从国际上引进的公历纪年法间的差异造成的。我国目前同时使用国际通用的公历和中华民族传统的夏历两种历法，其中春节定在每年的夏历正月初一，但它在公历中的日期却非常不固定。
公历是以太阳的运动规律为依据，地球绕太阳公转一周为1个回归年，平年365天，闰年有366天。而我国传统的夏历是一种阴阳合历，它是以月亮圆缺变化的周期为依据，一个月约29.5天，12个月为354天或355天，比一个回归年少了11天左右。但为了能够“追上”1个回归年的天数，我国传统的夏历在设置时又考虑到了太阳运动的规律，有规律地设置了闰月，每19年7个闰月。这样，如果上年农历是正常年，下年春节会比上年提前11天；如果上年农历有闰月，下一年的春节就会比上年推迟19天或20天。
严家荣介绍，2006年夏历丙戌年(俗称狗年)有个闰七月，全年13个月共385天，比公历年多出了20天。因此，2007年夏历丁亥年(俗称猪年)的春节要比2006年推迟20天。2006年的春节在1月29日，2007年的春节自然就落到了2月18日。
据了解，农历春节与公历对应日期变动较大，“早春节”(如1966年的1月21日)和“晚春节”(如1985年的2月20日)在公历上的日期相差整整30天。因此，今年的春节还不是最迟。
江苏省天文学会副会长严家荣介绍，这是由于我国的传统的夏历纪年法(农历)和后来从国际上引进的公历纪年法间的差异造成的。我国目前同时使用国际通用的公历和中华民族传统的夏历两种历法，其中春节定在每年的夏历正月初一，但它在公历中的日期却非常不固定。
公历是以太阳的运动规律为依据，地球绕太阳公转一周为1个回归年，平年365天，闰年有366天。而我国传统的夏历是一种阴阳合历，它是以月亮圆缺变化的周期为依据，一个月约29.5天，12个月为354天或355天，比一个回归年少了11天左右。但为了能够“追上”1个回归年的天数，我国传统的夏历在设置时又考虑到了太阳运动的规律，有规律地设置了闰月，每19年7个闰月。这样，如果上年农历是正常年，下年春节会比上年提前11天；如果上年农历有闰月，下一年的春节就会比上年推迟19天或20天。
严家荣介绍，2006年夏历丙戌年(俗称狗年)有个闰七月，全年13个月共385天，比公历年多出了20天。因此，2007年夏历丁亥年(俗称猪年)的春节要比2006年推迟20天。2006年的春节在1月29日，2007年的春节自然就落到了2月18日。
据了解，农历春节与公历对应日期变动较大，“早春节”(如1966年的1月21日)和“晚春节”(如1985年的2月20日)在公历上的日期相差整整30天。因此，今年的春节还不是最迟。
发布于1月4日 9:27 | 评论数(3) 阅读数(1679) | 叶老师讲故事
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