豆豆的早教课

      2006年8月26日9：00我们到了佛山南海丹灶联安小学，准备为学校的一年级新生家长进行家长讲座，这间学校上个学期来过，那次是全校的家长！

      9：30演讲开始了！

学校周校长主持                                          开始了

大概200人左右吧                                       互动：言传身教

互动：家长宣言                                           演练：帮助孩子的学习方法

2006年8月11日 新华网
  
  　　一项调查显示，多数未成年人走上犯罪道路是从不良行为开始的，而初中阶段是不良行为的高发阶段。

　　不久前，中央综治办和中国青少年研究中心在全国范围进行了闲散未成年人犯罪调查。通过对2千余名未成年犯和1千余名普通未成年人的调查比较显示：在10种不良行为中平均开始年龄为不足12岁的1种，占10％；12岁以上不足13岁的3种，占30％；13岁以上不足14岁的5种，占50％；超过14岁的只有1种，占10％。也就是说，各种不良行为基本上是从初中阶段开始的。“高发年龄”绝大多数是在13岁到15岁，最突出的是14岁，基本上是初二学生的年龄。

　　参加调查的天津社会科学院研究员关颖认为，初中的孩子处于青春发育期，生理、心理、智力和道德观念的发展尚不稳定。在现代社会，随着生活水平的提高，未成年人生理发育提前的趋势越发明显，然而生理发展与其他方面发展的不同步也越发突出地表现出来。生理早熟与心理、道德观念晚熟的矛盾，自主需求与对成年人依附关系的矛盾，自身生活欲求与道德、法制的矛盾，活动能量与认识水平的矛盾，理想与现实的矛盾等等成为困扰他们的一个个难题。

　　关颖指出，大量未成年人犯罪的案例证明，一般不良行为与严重不良行为是违法犯罪行为的前兆。从接受不良影响，到道德缺陷、私欲膨胀、交友偏离，进一步产生一般不良行为、严重不良行为、最后发展为违法犯罪行为，未成年人在这一过程中的种种表现或隐或现总有蛛丝马迹。如果家庭、社会各方面各尽其责，把握其中的重要关节，或许不良因素就能消除在萌芽状态。

　　关颖说，从小处着手、从儿童开始加强未成年人的思想道德教育，发现不良苗头及时纠正和及早处理非常重要。

     有许多家长咨询一个问题：孩子特别胆小，不知如何教育。孩子为什么胆小呢？一般有以下几个原因：

（1）生活范围小，所见所闻少。有的孩子从出生就由老人照看，对外界接触少，晚上才能见到爸爸、妈妈。

（2）教育方法不得当。如当孩子不听话时，成年人就恐吓孩子，使孩子产生恐惧感，失去安全感，从而胆小。

（3）在日常生活中对孩子限制过多，如孩子摸摸茶杯大人就嚷：“别动，看，摔了！”；孩子摸摸扫帚，大人就说：“扎着你，多脏，快放下”等等，造成孩子不敢从尝试与实践中获得知识，取得经验，从而胆小。

     胆小的孩子，一般勇敢精神不足，创造性也差。因此，应培养教育孩子不该做的事不做，应该做的事就要勇于尝试，不要伤害小孩的探索精神。

    解决孩子胆小问题应注意以下几点：

     宝宝把手指放在嘴里，是一种不良的口腔习惯。它既不卫生，且有害于牙齿的发育和排列，还会是颊肌收缩，引起牙弓狭窄，上前牙前突，以致开唇露齿，影响美观；并且，宝宝一旦吃上手指，就满足于吃手指的乐趣，不愿参加其他活动，对智力和心理也有影响。这种习惯，多半是从小养成的，但较大孩子也可突然出现这种想象。

（1）吸吮的需要没有得到满足。

     宝宝出生后就具有吸吮的本能，如把乳头放进他嘴里就会猛烈地吸吮。如果人工喂养宝宝，乳头孔太大，母乳喂时间过短，没有满足宝宝吸吮的需要；另外，乳量不足，宝宝没有吃饱，也可能发生这种情况。

（2）生活单调。

     如醒着的时候，没有吸引他兴趣的玩具；没有人陪他玩闹说笑，宝宝感到寂寞无聊，便以吸吮手指解闷、自慰和引人注意。

（3）小手指接触刺激面颊，无意中开始吸吮渐渐成了习惯。

（4）突然的精神刺激和情绪创伤。这主要发生在较大宝宝中，如父母离异、教育方式不当，宝宝就以此来获得精神安慰。

2、          预防和矫治

 首先应注意预防。这种习惯，一旦形成，就比较顽固，需较长时间才能纠正。家长要有耐心，全家配合，坚持不懈。

（1）丰富宝宝的生活内容。

     从小开始，成人应经常和他说笑逗趣，激发欢乐情绪。应为宝宝创造各种游戏活动的条件，可准备发展视、听、触觉和想象力的玩具及锻炼动作发育的器械。不会走的宝宝，初睡眠外，就不要让他独自在小床上玩，应把他放在大床上，引导他玩些适合年龄特点的玩具，并不时地和他说说笑笑，任他自由地翻滚爬行（注意预防坠床）。随着年（月）龄的增长，游戏活动的内容更可多样化，为他准备些可以自由取拿、动手动脑的玩具。总之要让宝宝感到一天生活丰富多彩，有得可玩，有得可听，有得可看，有人交往，不感到寂寞无聊。这些方法，既是预防措施，也是矫正手段，对没有形成吃手指习惯的宝宝，令其没有机会把手指放到嘴里；对已经养成吃手指习惯的宝宝，可以淡化他对手指的依恋。

（2）睡眠时加强照顾。

     上床后成人在旁陪他一会儿，把小手腋在被窝或睡袋里，宝宝入睡后再离开。发现睡眠过程吃手指，要及时纠正，可戴宽松的无指手套，手腕部不要乐得太紧，毛边放在外面，防止棉线缠绕手指，影响血液循环，损害手指或手。

（3）转移注意，正面教育。

     3岁以前的宝宝自我控制能力差，可在他吃手指时，把手拿出来并给他玩具玩或提示他去做他特别感兴趣的游戏。随着宝宝自我控制能力的增长，可给他讲吃手指的危害性，培养其自觉克制能力，切忌简单粗暴、责骂批评，如“这么大的孩子还吃手指，真没出息”，“把手拿出来，没记性”。这会产生反面的强化作用，使孩子脑子里对吃手指的印象更深刻，更会经常想起把手指放到嘴里去。

（4）哺乳不要匆忙结束。

     新生儿期根据需要随时哺喂，以后也不必过于强调定时，以满足宝宝吸吮本能的需要，并保证让他吃饱。另外，尽可能采用母乳喂养。研究证明，宝宝用母乳哺喂，不但存在着饥饿温饱的生理，还有心理上的需要。母乳喂养的宝宝，情绪比较稳定，神经质少，对吮指癖会有一定的预防作用。

      大家知道，人走路是用两条腿交替向前迈步，每迈一步，就要交换一次重心。

      因而教婴儿学走路，首先要教婴儿学习变换身体重心。开始应培养宝宝掌握一些基本能力。如8个月的婴儿能坐在床上自如转动身体，而10个月的婴儿已能从座位顺利地改变成俯卧位。可让婴儿双腿跪下，不扶任何物体向前蹭着走；拉着婴儿的双手或单手让婴儿向前迈小步。

     掌握以上基本功，应设置一个引导婴儿独立迈步的环境。如妈妈退后一两步，伸开双手鼓励婴儿走过来，或让婴儿扶墙走。当婴儿第一次迈步时，父母都要向前迎一下，以防第一次尝试就摔倒。随着尝试次数的增加，应逐渐加长距离，并注意对婴儿每次成功的迈步进行鼓励。这样经过多次的训练，婴儿便可较快地学会走路了。