关于脑的功能分区（2）
大多数人了解一些脑科学知识，当然不是为了研究的需要，而是为了教育孩子的需要，至少有助于对信息的鉴别和选择。
对于脑的功能分区，我们应该了解：
1. 脑的功能定位，和所有的有关脑的研究一样，近年来取得很大的进展，但是，还有很多很多问题需要研究。例如说对脑区的某些功能定位还有争论，对人脑中神经递质的作用，对人脑各个功能分区之间的协同运作等等还研究得很不够。
2. 这种功能定位并不是绝对的，个体之间会存在差异。
3. 在人的一生中，这种功能的分区也是会变化的，特别对幼小的婴儿来说，他的脑的分区和成人会不相同，脑的功能分区是在儿童发育过程中逐步形成的。
4. 功能分区之间也是可以代偿的。越年幼，脑代偿的功能就越强;越是脑的高级功能受到损坏，代偿的可能性也越大。感官部分受到损害，例如像视觉、听觉有缺失，直接的代偿就不可能，但是其他功能会相应地增强。
现在，在新闻上常常可以看到有关左、右脑分工的文章，把左、右脑在功能上的不同侧重绝对化了。例如最近在报道一位学者提倡人文教育的文章中，有这样一段话，“美国斯佩里研究发现：左脑功能主要同科技活动有关，同系统的逻辑思维有关；右脑功能主要同文艺活动有关，同开放的形象思维、直觉、灵感、顿悟有关，其记忆量是左脑的一百万倍，右脑是原创性的源泉。因此应开发右脑，而文艺主要开发右脑，但两脑相互联系，用其一废其二，不仅其二废，其一也不会好。”
这段话里强调左、右脑的协同运作是正确的，两个半脑之间有许多神经元的轴突相互联系，这些大量的轴突群构成了我们称之为胼胝体的脑结构部分，在许多脑的解剖图上都很明显的可以看到它。
但是，上面关于斯佩里研究结果的描述和对教育的延伸部分却不准确。
我们知道，人脑由左、右两个半球组成，两个半球的功能是不对称的，各有侧重，既有分工又是相互协调和合作的。关于左、右脑功能分区的研究实际上涉及脑的全部研究，包括脑的发育、脑的神经元形态和分布，星形细胞和髓鞘化、脑的组织结构以及神经递质分布等等，在脑科学的发展中始终是关注的焦点。
斯佩里（Roger.W.Sperry）是美国试验心理学家，他因为在大脑半球功能特异化方面的杰出贡献，与另两位科学家一起分享了1981年诺贝尔生理学医学奖。在斯佩里以前的一个多世纪里，虽然有些科学家对左、右脑的分工有些研究，知道它们具有不同的功能分工，认为左半脑是语言中枢，而且它被描述为占主导地位的半脑，主导着右半脑，关于其它脑高级功能的分工却知之甚少。直到二十世纪六十年代，斯佩里在为一些癫痫病人治疗时，切断了他们连接左、右两半脑的胼胝体，以防止癫痫在两侧脑半球之间扩散，这使他有机会利用裂脑病人进行精心设计的心理生理学实验。通过大量的裂脑人的实验，斯佩里证实左右脑能够独立完成复杂感觉运动整合的任务，但在某些功能上却有明显的不对称性。左半球与抽象思维、符号关系和细节的逻辑分析有关，尤其是与说、写和逻辑数学运算有关，而右侧半球在形象思维、空间知觉、情感的理解方面优于左脑，在对音乐的感受方面右脑也占优势。
但是，脑科学研究不断深入，对脑中各分区的功能定位和左右脑的分工有了更全面的认识。现在我们知道，大脑左右半球的分工不是绝对的，它既受基因的支配，也受环境的影响，在发育的过程中，会随时间而变化。在人早期发育过程中，如果某一半脑的部分，甚至全部受到损害，由于脑具有一定的可塑性，部分属于原来被损害半脑的有些功能，可以由另一半脑来代偿完成。脑功能一侧化的分工也不是绝对的，例如，虽然习惯上把人的右脑视为“音乐的半脑”，但是，从脑损伤和功能脑成像研究中都证明，我们对音乐的感知来自右脑和左脑两者神经通道的相互作用，有的脑区是专门针对音乐的，有的则不是。右脑的听觉皮层对于感知音高和曲调、和弦、音色、和节律的某些方面是关键的，但我们聆听音乐的脑区和我们感受音乐的脑区有的部分是不同的，它和对有关曲调与和弦流畅方面审美观点有关，和脑的认知模式，以及听觉激活的模式有关。在大脑中并不存在“音乐中心”，没有可以明显区分的脑结构在音乐认知中孤立的工作着，参与音乐处理的所有脑的结构也对其它形式的认知作贡献。
通过音乐激活大脑能否改善数学、阅读和空间认知能力？某些研究认为这是可能的，但是不能把被动倾听而产生的短期存在的影响，和通过培训和练习而导致的较强的影响混同一谈。但必须强调指出，音乐只有在你感到有乐趣时才有意义和产生正面的作用。目前已取得的证据不应驱使大家去跟随美国乔治亚州的领导，用莫扎特音乐给新生儿作礼物。但是，我们也不应忽视以下的事实，音乐能对情感实验的表现、血压、心态、痛感—甚至氧的饱和度、心跳率和在急救箱中婴儿重量增加等方面产生的正面的影响。作曲家如何用音乐去操纵情绪是一个不仅对音乐家和音乐理论家，也对心理学家、电影制片商，当然也对政治家感兴趣的问题。
总之，如果我们希望探知音乐的神经生物学基础，我们必须跨越科学和艺术之间的传统分隔来设计实验。对音乐这一种人类表达的普适形式的了解，将有助于深入了解感知、行为、情感、学习、发育和可塑性，也会给美学、天才、和创造性一点启示。
BBC最近有关评论的总结：
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－演奏Mozart的音乐只有在你感到有乐趣时才有意义。
－别感到为增加你孩子的智力而有压力，而是帮助他们喜爱不同种类的音乐。
－如果你希望改善儿童的有关空间和时间的智力，你最好不要用音乐。
以上关于音乐的结论编译自 Science 5 Jan 2001
发布于9月4日 0:00 | 评论数(4) 阅读数(2890)
评论
我希望你写的更好些都没有写左脑对食物有什么 抵抗希望你写到这个.
摁这个好
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